這週到上課前都有點緊張，雖然有準備了無論是一個小孩來、兩個小孩來或是三個以上的小孩來時可以進行的課程方式，但畢竟還是有點未知，因此有點恐懼，但幸好這週上課鐘響起後除了上週的兩位男孩以外，來了三位來試課的六年級女生，幸好有他們，讓這週的課程感到心滿意足。
早上來到校園時，發現五字頭教室上面的平台工程完成，一早看到許多小孩在那個長長的道路上玩著溜滑梯的遊戲，心想這真是個不錯的上課空間呀！於是第一節課我們到了五字頭教室的上方，地上有些落葉，天氣陰陰涼涼的，似乎雨快下了下來，有種雨天的味道。
想再一次試試上週端水杯的活動，因為空間變得更大，周圍的聲音也安靜了下來，小孩有更大的空間可以行走，有了上次的經驗後，懂得如何讓小孩慢慢的靜下來，增加了一些端水杯的規則與限制，因而看見他們可以更專注得用自己的方式走路，感覺在行走的過程中滴落的感覺，或是行走時水面緩緩形成的波動。
感覺其他人靠近時所造成的影響，你可以選擇專注在自己的水杯上，也可以試著靠近別人感覺兩個人的震動，發現每個人讓自己穩定下來的方式都不太一樣。
第二節課我們回到了教室，映辰沒有帶過小孩靜心，但卻想試試不知道和小孩一同靜心會是什麼樣的方式，靜心可以有很多種的方式，也沒有一定得進到什麼樣的狀態，只是想試著當念頭與思緒安靜下來時，會不會幫助我們更加穩定，或是對於接下來的學習會有什麼樣的影響。
這次嘗試的是石頭，挑選了幾顆不同質地形狀的時候，然後給了它們一些神奇的味道，小孩自己選擇自己想要的石頭，接著試著將身體空間拉大，或站或坐或躺，靜靜的觸摸以及聞著手中的石頭，同時隨著映辰的指定感覺自己的呼吸，第一次嘗試自己也有點緊張，過程中觀察每一個小孩的反應，有些人會偷偷張開眼睛，有些人會發出聲音，有些人偷笑或是偷說話，再引導的時候起先有些緊張擔心會不會失敗或是效果不好，但當整個過程走過一遍之後，問問小孩的反應，男孩覺得舒服，有的覺得無聊，也有女孩說她能夠感覺到她的呼吸節奏，好似不太需要吸氣，又或是吸氣的時間比較長，吐氣的時間可以拉得很緩慢等之類的觀察，藉由這樣的開頭，感覺有一種不那麼浮躁的氣氛。
接著我們開始了我們這週的思想實驗，跟著簡報總共有三個題目，三個問題分別包含了關於身體、意識、與靈魂的討論，覺得當老師很幸福的一件事是你感覺得到他們很認真的在思考，而不是隨便亂回答，看著他們想究竟要人工的身體，原本的身體，想要記憶被好好保存或是靈魂到底存不存在，看著他們認真的想好好地說，然後跟著情境推進，真的是一件很幸福的事啊，一直在想是要將這樣討論的過程鉅細彌遺的描述出來，還是可以回家後和孩子聊聊，或許我更加期待的是他可以把這樣的問題帶在身邊，因而開啟更多的討論與對話。
知道自己與別人所想的有什麼樣的不同，以及在意的觀點是什麼，發現孩子的回答在不預期的期待或是猜測下，往往會比你所能想到的更加意想不到與充滿意思。
下面我把幾個問題的簡報放了上來，如果你有興趣的話也可以和孩子玩玩這樣的遊戲。
最後，究竟下星期課表確定後，會有幾個小孩來上課呢？或許仍然是到了上課的前一秒鐘我也仍然不會知道吧，然而卻充滿期待。
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